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我的书城 > 其他 > 冰阳之歌 > 第175章 楠木:主持风采靓丽影视

。记得在一次朗诵比赛中,楠木选择了一首情感深沉的诗歌。他在台下反复练习,琢磨每一个字的发音和情感的表达。比赛当天,他站在舞台上,眼神坚定,声音洪亮而富有感染力。随着他的朗诵,台下的观众仿佛被带入了诗歌所描绘的世界,当他朗诵完毕,全场爆发出雷鸣般的掌声。这些经历不仅锻炼了他的表演能力,也让他更加坚定了自己追求艺术的信念。

懵懂求知,初涉播音

当楠木第一次踏入柳老师的播音主持辅导班时,内心既紧张又兴奋。辅导班的教室布置得简洁而专业,墙上挂满了优秀主持人的照片和播音技巧的要点。柳老师站在讲台上,气质优雅,声音动听,一下子就吸引了楠木的目光。

在柳老师的课堂上,楠木第一次系统地接触到了播音主持的专业知识。柳老师从最基础的发声方法讲起,教他们如何正确地呼吸,如何运用共鸣来美化声音。楠木认真地听着,模仿着老师的动作和发音,却总是不得要领。他的发音不够标准,气息也不够稳定,这让他有些沮丧。

然而,柳老师并没有因为楠木的笨拙而批评他,反而耐心地指导他,一遍又一遍地示范正确的方法。在老师的鼓励下,楠木没有放弃,他利用课余时间,反复练习发声和气息控制。每天清晨,当第一缕阳光洒进校园,楠木就会来到校园的角落,嘴里念叨着绕口令,感受着气息在身体里的流动。夜晚,他常常对着镜子练习朗读文章,观察自己的口型和表情。

随着课程的深入,楠木开始学习主持技巧和节目策划。在一次模拟主持的练习中,楠木被要求主持一档文化访谈节目。他精心准备了访谈提纲,查阅了大量的资料,可是当他站在同学们面前开始主持时,却紧张得手心出汗,说话也变得结结巴巴。

柳老师看到楠木的表现后,并没有急于指出他的错误,而是在课后与他单独交流。老师告诉他,主持不仅仅是把话说出来,更重要的是要与观众建立联系,传递情感。老师还分享了自己多年的主持经验,教楠木如何在舞台上保持自信,如何与嘉宾进行有效的互动。

在老师的指导下,楠木重新审视了自己的主持表现,他开始注重与同学们的眼神交流,尝试用更加生动的语言和表情来吸引大家的注意力。在第二次模拟主持时,楠木明显有了进步,他的主持变得更加流畅自然,也赢得了同学们的掌声。那一刻,楠木心中涌起一股暖流,他知道自己的努力没有白费。

在柳老师的播音主持辅导班中,楠木收获颇丰,实现了多方面的显着成长,为他日后在播音主持领域的发展奠定了坚实基础。

在专业技能方面,楠木实现了从基础薄弱到逐步扎实的跨越。刚进入辅导班时,他的发音存在诸多问题,气息也不够稳定。但在柳老师系统的教导下,他从最基础的发声方法学起,学会了正确的呼吸方式和运用共鸣来美化声音。通过日复一日地练习绕口令、朗读文章,他的发音越来越标准,吐字清晰有力,气息控制也愈发稳定。例如,原本在朗读长句时容易气息紊乱、发音含混,经过训练后,他能够从容不迫地完成长段落的朗读,声音饱满且富有节奏感。同时,在主持技巧上,楠木学会了如何设计开场白、串联词,以及与嘉宾进行自然流畅的互动。在模拟主持的训练中,他逐渐掌握了在不同类型节目中把握节奏、引导话题的能力,从最初上台时的紧张结结巴巴,到后来能够自信地驾驭各种场景,专业技能得到了质的提升。

在心理素质方面,楠木从羞涩紧张变得自信从容。最初参与模拟主持时,面对同学们的目光,他紧张得手心出汗、说话结巴,甚至开始怀疑自己的能力。然而,柳老师的耐心鼓励和指导,让他逐渐克服了内心的恐惧。每一次的练习和展示,都是他挑战自我的机会。随着经验的积累,他在舞台上越来越放松,能够自如地展现自己的才华,眼神中也多了一份坚定和自信。当他成功完成一次出色的模拟主持,赢得同学们的掌声时,他的自信心得到了极大的鼓舞,这种积极的心理反馈进一步促使他在后续的学习中更加勇敢地挑战自我。¢我?地¢书?城¨ !埂,芯!嶵\全-

在思维和认知方面,楠木拓宽了对播音主持行业的理解。他不再仅仅认为播音主持只是简单地说话,而是认识到这是一门综合性的艺术,需要有丰富的内涵和良好的文化素养作为支撑。在柳老师的引导下,他开始广泛涉猎文学、历史、哲学等多个领域的知识,学会了如何将这些知识融入到主持中,使节目更具深度和内涵。比如在主持文化访谈节目时,他能够凭借自己的知识储备与嘉宾进行更有深度的交流,引导观众深入思考相关话题,提升了自己对不同类型节目的理解和把控能力。

在人际交往方面,楠木结识了许多志同道合的朋友,学会了团队协作。在辅导班中,大家一起学习、一起练习,互相交流经验和心得。在小组合作的模拟节目中,楠木学会了倾听他人的意见,发挥自己的优势,与团队成员密切配合,共同完成节目策划和主持任务。这种团队协作的经历,不仅培养了他的沟通能力和团队意识,还让他学会了从他人身上学习优

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